在法国读高中，除了成绩还能获得什么？

如果把法国高中三年只看成一段：

为了拿到高中毕业文凭、进入大学的学习经历，

其实会低估高中阶段留学的价值。

成绩当然重要。

但对于一个初三毕业就来到法国的学生来说，三年的时间还会带来一些无法完全用分数衡量的变化。

这些变化可能体现在：

语言；

独立；

沟通；

视野；

判断力；

自我管理。

一、首先是能够真正使用一门语言

在法国读高中，法语不是只在法语课上使用。

学生每天都会接触法语：

听老师讲课；

看教材；

完成作业；

参加考试；

和同学聊天；

与学校沟通。

因此，学生获得的并不仅仅是：

一张法语等级证书。

而是一种：

能够在真实环境中使用法语的能力。

这两者之间有很大的区别。

二、学生会逐渐学会在陌生环境中解决问题

在熟悉的环境中，很多事情都有人可以帮助处理。

但到了法国以后，学生会不断遇到：

“我不知道怎么办。”

然后开始学习：

找信息；

问别人；

尝试解决；

总结经验。

例如第一次不知道如何处理学校事务。

第二次遇到类似问题时，可能已经知道：

应该去哪里；

应该找谁；

应该怎么表达。

这种经验积累，本身就是一种成长。

三、学生会更加了解自己

离开熟悉的家庭环境以后，学生会有更多机会观察自己。

例如：

我喜欢什么？

我擅长什么？

我害怕什么？

什么环境适合我？

我遇到压力时会怎么处理？

这些问题在成长过程中非常重要。

而留学生活会让学生更加直接地面对这些问题。

四、学生会接触不同的思维方式

在法国高中，学生会接触来自不同文化背景的同学。

他们可能来自：

法国；

欧洲其他国家；

非洲；

亚洲；

其他地区。

大家可能对：

家庭；

学习；

社会；

未来；

有完全不同的看法。

学生在长期交流中会逐渐发现：

同一个问题，可以有不同的答案。

这会帮助学生形成更加开放的思维方式。

五、学生会逐渐学会尊重差异

真正的国际化，并不是：

知道几个国家；

会说几句外语。

而是：

能够与和自己不同的人正常相处。

例如：

不同的饮食习惯；

不同的表达方式；

不同的家庭文化；

不同的价值观。

学生不一定需要认同所有差异。

但需要学会：

理解；

尊重；

沟通。

这种能力会伴随学生很长时间。

六、学生会逐渐形成自己的判断

当学生长期生活在不同的文化环境中，会发现：

有些事情不是只有一种做法。

这会促使学生开始自己判断：

什么适合我？

什么不适合我？

什么是事实？

什么只是别人的观点？

这种：

Esprit critique（批判性思维）

会逐渐成为学生思考问题的一种方式。

七、学生会更加清楚地认识“责任”

在家庭环境中，很多事情可以由父母承担。

到了法国高中，学生会逐渐发现：

自己的迟到是自己的责任；

自己的作业是自己的责任；

自己的考试准备是自己的责任；

自己的行为也会产生相应的结果。

这种责任意识，是成长过程中非常重要的一步。

八、学生会获得一种“跨文化生活能力”

什么叫跨文化生活能力？

简单来说，就是：

能够在不同文化环境中正常生活和工作。

例如：

能够理解不同的沟通方式；

能够适应不同的规则；

能够与不同文化背景的人合作；

能够在陌生环境中寻找解决办法。

这种能力对于未来进入：

国际化大学；

跨国企业；

国际组织；

或者任何多元文化环境，都具有实际价值。

九、学生的社交能力也会发生变化

在法国高中，学生需要不断与：

同学；

老师；

学校工作人员；

住宿家庭成员；

沟通。

特别是当法语还不够流利的时候，学生会被迫学习：

如何表达；

如何倾听；

如何解释；

如何解决误会。

这些真实的社交经历，是课堂很难完全替代的。

十、学生会更加珍惜自己的文化背景

这是一个容易被忽略的变化。

当学生长期生活在法国以后，反而可能会更加清楚：

自己来自哪里。

例如向法国同学介绍：

中国的节日；

中国的饮食；

中国的历史；

中国人的生活方式。

当别人问：

“中国是什么样的？”

学生需要自己思考：

“我应该怎样向别人介绍我的国家？”

这种经历会增强学生的文化自信和表达能力。

十一、学生会获得更大的世界感

如果一个学生从小到大一直生活在相对熟悉的环境里，他对世界的理解往往来自：

书本；

网络；

新闻；

家庭。

而长期生活在法国以后，很多事情会变成：

亲身经历。

例如：

与法国同学成为朋友；

在法国学校上课；

参加法国校园活动；

体验法国社会生活。

世界不再只是：

“我听说过的地方。”

而会逐渐成为：

“我生活过的地方。”

十二、这些收获最终会回到学生自己身上

高中三年结束以后，学生当然需要面对：

BAC（法国高中毕业会考）；

大学申请；

未来专业。

但如果三年留学真正发挥作用，学生带走的不会只有：

一张毕业文凭；

而还包括：

一门可以长期使用的语言；

更强的独立能力；

更成熟的沟通能力；

对不同文化的理解；

自己解决问题的经验；

对未来更加清晰的认识。

结语

法国高中留学的价值，最终可以分成两个层面：

第一层

看得见的结果：

成绩、文凭、升学。

第二层

看不见的成长：

语言、独立、沟通、判断、视野和责任。

第一层决定学生：

下一步可以去哪里。

第二层则影响学生：

未来能够走多远。

所以，法国高中三年的意义，并不只是：

“把高中读完。”

更重要的是：

在三年的学习和生活中，逐渐成长为一个能够独立面对世界的人。